Lex blogt!

 

 

Marcel Jongen • 2nd Bachelor graad HSAO-Personeelwerk Sittard (edited) 3h Door de gemeenschap georganiseerd (betaald) onderwijs is historisch gezien functioneel doordat het kinderen toeleid naar nuttig gedrag en vaardigheden voor die gemeenschap. Het is niet bedoeld om kinderen zonder voorwaarden tot ontplooiing of ontwikkeling te brengen. Het discrimineert aan de hand van niveau's (punten, vmbo, mbo, hbo etc.) om voor de arbeidsmarkt een herkenbaarheid te creëren waar en hoe iemand inzetbaar is in de maatschappij en in welke rol. Dat hele proces zo kosteneffectief mogelijk. Wat tot gevolg heeft dat er ook een absolute schifting ontstaat van uitvallers waar de begeleiding om welke reden dan ook te kostbaar wordt. Wil je iets anders voor en met jouw kind? Dan is het toch logisch dat je dat zelf moet regelen. Dus een muis is geen mus. Schei uit met klagen want dat bewijst alleen dat je het niet hebt begrepen.

Sam (gefingeerde naam) is 13 en valt uit op school (VO). Deze post pakt een gefingeerd gesprek op tussen de ouders en de school. Ik doe dit om aan te tonen waar de communicatieve valkuilen zitten. Die zijn namelijk meestal onopgemerkt, zeker tijdens het gesprek omdat de ouders supergeconcentreerd zijn om te kunnen opnemen wat er wordt gezegd, terwijl ze eigenlijk heel gespannen zijn. Wat er gezegd gaat worden is voor hen onverwacht, onvoorspelbaar en het raakt het diepste van hun wezen: hun kind. Voor de school is er ongemak, omdat dit serieuze kwesties zijn, en omdat ze niet dagelijks voorvallen. Niettemin is het probleem voor de school veelal procedureel op te lossen, waardoor het menselijke aspect niet zo veel aandacht krijgt als geldt voor het gezin: de leerling komt mogelijk in een voor hem zeer ongewenste situatie terecht terwijl de ouders vertwijfeld en machteloos moeten toezien hoe de beslissing van de school het welzijn van hun kind nog meer beschadigt dan er al aan schade is ...