Posts
Nee, niet die roze droom
Dit is hoe het echt is om een kind te hebben: geen roze wolk, maar een marathon op weinig slaap. Ouders zijn gemiddeld iets gelukkiger rond de geboorte, maar al snel slaat de combinatie van werk, zorg en prestatiedruk genadeloos toe. Toch willen de meesten hun nieuwe leven, met al zijn chaos, niet meer inruilen. De Frankfurter Allgemeine vroeg aan een aantal jonge ouders hoe het gaat. En of ze het zich zo hadden voorgesteld Wie een kind krijgt, verandert minder dan je denkt: je blijft dezelfde persoon, maar met een permanent volle agenda en een hoofd dat nooit meer helemaal uitgaat. Je carrière loopt door, maar in horten en stoten – op maandag topoverleg, op dinsdag gebeld door de opvang: kind ziek, kom nu. “Verenigbaarheid” blijkt in de praktijk vaak niet meer dan een reeks plannen die continu moeten worden bijgesteld.[ De partner blijkt in dat alles cruciaal. Onderzoek laat zien dat de kwaliteit van de partnerrelatie sterk samenhangt met hoe een kind zich socia...
Ja, hoe ouderbekwaam ben jij eigenlijk?
Taco Visser Taco Visser • Following Following Onderwijspedagoog | leraar | rector | opleider en sparringpartner schoolleiders | ontwikkeling leiderschap en teams | onderzoeker pedagogisch schoolleiderschap Onderwijspedagoog | leraar | rector | opleider en sparringpartner schoolleiders | ontwikkeling leiderschap en teams | onderzoeker pedagogisch schoolleiderschap 13m • Edited • 13 minutes ago • Edited • Visible to anyone on or off LinkedIn Hoe ouderbekwaam ben jij? Even dacht ik eraan om ons nieuwste Pedagogiek in Praktijk maartnummer Ouderschap zo te noemen. Ons, dan bedoel ik, Maartje van Dijken en ikzelf, als hoofdredacteuren van dit (betekenis)volle nummer. Een prikkelend en dubbelzinnig woord, ouderbekwaam. Ouders zelf kunnen die vraag aan zichzelf stellen. Hoe vind ik dat ik het doe als ouder? Maar ook professionals in het sociale domein kunnen zichzelf die vraag stellen? Hoe ouderbekwaam ben ik bv. als (pedagogisch) professional, zoals leraren? De balans in de artikelen van...
Tips voor oriëntatie op "alles tussen Hemel en Aarde"
Deze blog is voor mensen die op zoek willen gaan naar dingen die niet begrepen kunnen worden op het materialistische, 3D-niveau of die open willen staan voor mogelijkheden die we misschien nog niet kennen, maar toch relevant kunnen zijn om het leven beter te begrijpen. Denk aan spiritualiteit, intuïtie, reïncarnatie, de geestenwereld, praten met dode familieleden, engelen, vooruitweten, helderziendheid, E.T's (staat voor 'extraterrestrials', de E.T.'s zelf vinden de term 'aliens' niet zo fijn want ze voelen zich verwant met ons). Stap 1. Verwondering Ik begin met een heel simpele vraag: heb je je weleens ergens over verwonderd? Dat verwonderen is feitelijk al de kiem van het ontdekken van die "wereld-buiten-de-wereld". En je verwonderen - daar zijn we allemaal best vaak mee bezig, toch? Iemand die zich nergens om verwondert is waarschijnlijk levende dood. Toch? Nou, je verwonderen is niet iets waarover we de wenkbrauwen optrekken. Iemand die zich verw...
Schoolstress onderzoek
(chatgpt) is er onderzoek naar stresservaringen van leerlingen bij he krijgen van een beurt, toetsen, verblijf op het schoolplein etc.? ========================================================== Ja — er is veel onderzoek naar stress en angst van leerlingen in schoolcontexten. Dat gaat zowel over toetsen als over sociale situaties (zoals een beurt krijgen of het schoolplein). Hieronder een overzicht van wat de wetenschap hierover zegt. 📚 1. Algemene schoolstress en prestatiedruk Onderzoek laat zien dat een op de vier jongeren stress door school ervaart . ( PMC ) In Nederland ervaart ongeveer de helft van de jongeren regelmatig ongezonde druk vanuit school , vooral door toetsbelasting en focus op cijfers. ( vo-raad.nl ) Schoolstress ontstaat vaak wanneer er een onbalans is tussen eisen en copingvaardigheden van leerlingen. ( PMC ) 👉 Conclusie: school is voor veel leerlingen een belangrijke bron van stress. 📝 2. Stress rond toetsen (toetsangst / faalangst) Hier is zeer veel onder...
Het motivatieprobleem
Gert Verbrugghen Gert Verbrugghen • 2nd 2nd Docent Engels bij Alfrinkcollege Deurne Docent Engels bij Alfrinkcollege Deurne 17m • 17 minutes ago • Visible to anyone on or off LinkedIn Follow “Het onderwijs slaagt er niet in om leerlingen te motiveren…” Je hoort het regelmatig, je leest het her en der.... En ja, motivatie helpt uiteraard. Ik streef er ook naar om mijn lessen zo goed mogelijk vorm te geven. Maar ik wil het even van een andere kant bekijken. Is het werkelijk onze primaire taak om leerlingen te motiveren? Of is het onze taak om goed onderwijs te geven, duidelijk, gestructureerd, betekenisvol, en leerlingen vervolgens te leren omgaan met taken die niet altijd leuk zijn? Wanneer wij iets tegen onze zin moeten doen, wachten we dan tot iemand ons motiveert? Of ontwikkelen we zelf strategieën om tóch aan de slag te gaan? Misschien verschuift het debat te snel naar: wat moet de leraar (of het systeem) anders doen? Terwijl we óók de vraag mogen stellen: Hoe leren we leerling...